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 贴子主题:作为社会认知协同过程的第二语言写作
 guangwen (管理员)
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 发表于 2015-4-11 20:52:09 资料 留言 编辑 引用 1F

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作为社会认知协同过程的第二语言写作

201548晚,王初明教授的二语习得导读如期举行。本周导读的文章为 Second language writing as sociocognitive alignment。首先文科基地的博士后许琪介绍了这篇文献的背景及主要内容。

文章开篇论述二语写作的认知视角,主流派别一贯认为写作是一项认知活动,认知无疑是写作及其发展的中心。然而,在这里,作者笔锋一转,提到这样一个观点:写作发生在一个融心智、身体和外部世界于一体的生态系统中,每一个层面的因素都有助于写作的发展。由此,作者顺势引出本文的理论框架——语言使用的社会认知视角。

社会认知的研究方法由Atkinson引入二语习得研究领域,他在2010年提到这一方法有三个基本原则:

1. 不可分离原则

2. 适应性原则

3. 协同原则(the moment-by-moment processes by which ecosocial elements are produced and coordinated

其中协同原则最为重要,王初明(2008)对协同做了更易理解的定义:协同是人类心智和身体与外部世界互动、协调并动态适应身边环境的复杂过程

随后,作者提出本文的研究目的:

1. 探索当二语写作者与同伴合作创作一篇文章时,在与身边环境充分互动的过程中,社会认知协同是怎样发生的?

2. 一切写作训练(包括二语写作)和社会活动都基于一个集心智、身体、外部世界各因素于一体的生态系统,这一系统复杂多变,文章另一目的是为了提高对这一体系的认识。

将社会认知研究方法引入二语写作是一个全新的观点。在这个实验设计中,作者安排两名博士生(TomoMasa)总共进行13轮面对面的讨论,共同创作完成一篇文章,时间跨度为三个月。本文对材料的分析用到了这样两种方法:话语分析的脚本技术(转写)和多模态互动分析方法(分析)。

实验结果表明,协同效应表现在两名受试对某一单词使用的整个协调过程中(negotiating a word search & resolving the word search)。作者赞成Clark2001)的“认知内嵌于环境”这一观点(view of environmentally embedded cognition),即人的头脑、身体均在环境中活动。本文中,作者甚至更进一步得出这一结论:认知总是具有社会认知性质(cognition is also always sociocognitive)。

介绍完后,王教授对文章进行了点评。他指出,将社会认知研究方法引入二语写作这一想法虽然比较新奇,但作者(Atkinson)在本文实验中所进行的具体操作和他在Alignment and Interaction in a Sociocognitive Approach to Second Language Acquistion(2007)一文的实验操作完全一致。时间跨度八年,操作方法却没有改善,这一点在王教授看来是不值得提倡的。另外,文中没有提到将社会认知这一研究方法引入二语写作研究领域有何启示意义(implications),这是本文的另一短板。

(彭红英报道)

「该帖子被 guangwen 在 2015-4-11 20:55:20 编辑过」







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