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 贴子主题:实验设计的好范例
 guangwen (管理员)
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 发表于 2009-6-22 15:59:44 资料 留言 编辑 引用 1F

实验设计的好范例

----Syntactic and Prosodic Computations in the Resolution of

Relative Clause Attachment Ambiguity by English-French Learners 一文的读后感

广东商学院 程春梅

实证研究是二语习得研究的主流,所以研究者们一向非常重视实验的设计,从受试的选取、实验材料的编制、到实验过程的控制和实验结果的分析,无不渗透着研究者们的汗水。但现实中又确实存在着很多不尽人意的实证研究,往往是由于一些细微的考虑不周之处令人质疑研究者辛辛苦苦做出来的实验结果,如关于工作记忆负荷的研究却没有对选取的受试做个体工作记忆跨度的测试,关于语法培训的研究却未对受试进行二语能力的前测等等。读了刊登在2008年SSLA第453至480页的Syntactic and Prosodic Computations in the Resolution of Relative Clause Attachment Ambiguity by English-French Learners一文后,我对作者的研究设计印象很深刻,认为堪称成功的实验设计的典范。

作者是通过研究句法、音韵和语境的相互作用研究二语加工是否遵照与母语加工一样的模型。选取的受试是两组来自英国的法语学习者,另有一组法语本族语者和一组英语本族语者共四组受试。从二语学习者、母语的单语本族语者和目标语的单语本族语者三个角度挑选受试可见作者考虑的周到之处。

在实验材料的编制方面,作者在实验一中使用了10个fillers,在试验二中使用了40个fillers,以防止受试出现选择偏差;关于句子理解的答案选项也设计了三个:“NP1”,“NP2”和“无法判断”,第三个选项的设置防止受试在无法确定时胡乱猜测。在试验二中,受试听实验一中的句子和选项,不同的是从句的长度和语调升降曲线受到控制,每一个测试句在录音时使用两个不同的音韵升降曲线和不同的停顿,作者还为这两个任务设计了三种不同的随机顺序以防受试之间相互影响;在实验三中作者将要判断语义的话分为七个部分受试一次只能看到一部分,要通过按键才能看到下一部分,以记录受试的阅读时间等等工作都做得很细致。

在实验过程的控制方面,作者要求受试尽快做出选择,根据即时的直觉,而不是进一步的猜测,也不能重新再读一遍。在实验结果的分析方面以实验一为例,两组二语学习者的实验结果没有显著差异,但作者挑出一小部分倾向于接受Low Attachment的受试的数据进行进一步分析,发现对这25人来说,关系从句的长度有显著作用,给我的启发是对实验结果不要只是简单地判断差异显著还是不显著,仔细分析实验结果,也许恰恰能在貌似没有问题的地方发现问题。

当然,该文也有一些不完善的地方,如对两组本族语受试的实验结果解释的不是很详细等等,但是如果单从实验设计的角度来看,该研究堪称学习的典范。






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